早在2000多年前，我国的老子、孔子和庄子都曾提出过构建和谐社会的设想，西方学者柏拉图也曾提出过建立理想国，构建和谐社会的主张。实现社会和谐，建立美好社会，是中华民族几千年的追求，也是当代共产党人实现社会主义伟大理想的一条必经之路。

    党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一，党的十六届四中全会又明确提出“提高构建社会主义和谐社会的能力”这一理念，胡锦涛总书记在建党90周年的讲话中又提出“到新中国成立１００年时建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家”的新思路。这不但是对马克思主义理论的重要丰富和发展，而且是我们党对什么是社会主义、怎样建设社会主义的又一次响亮的回答。促进我国经济协调发展，社会全面进步，实现全面建设小康社会的宏伟目标的实现，是我们每一个中华儿女应尽的义务和责任。

    和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。这就是说，和谐不是指完全同一，而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到学校，延伸到和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。

    作为技工院校的一名教育工作者，我应该为建设和谐社会做些什么呢？那就是与我的同事们一起建立一个和谐的、示范的学院培养出更多高素质的社会需要的人才。

    何谓和谐校园？那就是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育，以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人模式，以学校教育各子系统及各要素间的协调运转为模式的学校教育、社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。作为职业院校的一员，我们更应该抓住和谐发展的契机。

    2005年国务院颁布的《关于大力发展职业教育的决定》中明确提出，落实科学发展观，要把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。无数事实证明：我国技工严重匮乏问题只有靠职业教育来解决。

     同时，《决定》又指出：从我国企业人才现状看，之所以把发展职业教育当成我国的战略决策，是走新型工业化道路的迫切需要。目前我国技能人才的严重匮乏，已到了该警钟长鸣的地步！先进的技术可以引进，现代的管理模式可以借鉴，高精尖人才也可以引进，但大批量的技术工人却无法引进，只有靠职业教育来解决。

    残酷的社会现实告诉我们：只有职业教育与社会发展相协调，才能让小康社会全面建设目标早日实现。才能实现中华民族的最终目标。

    胡主席的建党90周年讲话又指出：“青年是祖国的未来、民族的希望，也是我们党的未来和希望。全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长，支持青年创业”那么，作为培养青年的技术院校，我们更觉有责任、有义务把学院建设成示范的、和谐的校园，让学生在美好的氛围中努力真正做到“学以立德、学以增智、学以创业”。

    那么，怎样才能建立示范、和谐的校园呢？根据我国倡导“以人为本，可持续发展，创造和谐社会”的发展思路，结合我院 “发挥优势、突出特色、就业引导、服务战略、复合为本”的发展思路，倡导“学习丰富人生、知识规划人生、技能创造人生、劳动幸福人生”的育人理念，我认为应该以人为本，即营造使师生身心愉悦的物质和精神环境要关心人，尊重人，促进人的全面健康发展为出发点。具体做法如下：

一、适实的选拔人才、培养人才

根据学院的发展和我系的现状，秉着总书记提出的“五

    湖四海、任人唯贤，德才兼备、以德为先”用人标准，我系在大批优秀教师中选出高品德、高素质、高学历、有志向的年轻教师担任班主任工作。同时，又不断对全体教师进行培训，从思想上、业务上、行为上优化团队，使其更有竞争力。各教研室不断开展教研活动，给教师们搭建一个互相学习、团结奋进的沟通平台。同时，鼓励教师在教学方法上、班级管理上不断创新、开拓新思路，总结新经验、实施新办法。在学院新的发展的新形势下，我们更要以更宽的视野、更高的境界、更大的气魄，广开进贤之路，把各方面优秀干部及时发现出来、合理使用起来，让其脱颖而出、施展才华。

二、建立和谐的人际关系

    首先，要建立和谐的师生关系。师生和谐历来为人们所重视，它不仅折射社会关系和教育理念，而且影响教育过程的进行和教育目标的达成。所以，作为教师要像对待亲人一样对待学生，用高尚的道德情操和严谨的治学态度影响和教育学生，热情关心和解决学生在学习、生活中存在的问题，教知识，教做人，把教书与育人统一起来，把育人工作贯穿于教学工作的始终。同时，教师应用积极的情感，用健康的心态去感染、教育、鞭策和激励学生，与学生平等、友好地相处，培养学生的健康心理、坚强意志和健康人格。

    其次，要建立和谐的同学关系。步入青春期后，学生的生理、心理发生了很大变化，但每位学生由于发育速度上可能有所差别造成情感情绪起伏会比较大，尤其是其独立意识逐渐增强，试图接触并理解社会，但由于他们刚刚开始真正的认识社会，接触社会，所以，内心还有很多的不成熟，在此期间，我们就应该与学生多交流，多沟通，让他们在教师的指导下形成正确的世界观众、人生观。并且应该在学生中做好礼仪教育和习惯的养成教育，教其懂得换位思考，保持良好的心态，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心，这样才能与同学们在建立和谐的关系。

第三，要建立和谐的师师关系。教师之间的和谐是校园和谐的基础。教师和谐的意义在于创造一个宽松、祥和、文明、健康的良好育人环境，使人际之间处于和谐状态。学校不断创新学习载体，推进竞争机制的不断完善，提升教师队伍的综合素质，从而实现教师与教师之间的和谐共赢。

第四，要建立和谐的师家关系，也就是教师和家长的关系。家庭是孩子成长的第一学校，学校是孩子成长的重要场所，家校之间密切协作，形成合力，才能提升教育的质量和效果。特别是我校学生曾经都是一些学习能力相对较差的学生，对待事情有一些自己不成熟的想法，又大部分同学家庭情况较特殊，所以，我们更应该努力与家长多沟通、勤沟通来促进学生更加健康快乐的成长。

三、构建良好的教风、学风

第一，要建立好不同学科的和谐发展。作为技工学校，我们所开设的课程不但包括基础课，专业课还有一些选修课。所以，对于学生有选择的学习，我们应该正确的引导，让学生学好学校所开设的各科课程，并且合理的安排各学科的学习时间。让各学科之间布局合理、互相支撑、协调发展，同时，对于我校的学生，还要注意教学过程中理论教学与实践教学的比重。让学生在可能的情况下加强其社会实践的机会，使其不但懂得技术更能适应社会。

第二，要建立好教与学的和谐发展。教学是学校教育的主要工作，“教”与“学”是统一于教育实践中的双边活动。“教”与“学”和谐的实质就是使教育的节奏与学生发展的规律相符。作为职业教育，我们在开设课程和教学侧重点方面都应该结合我校学生的实际，和他们今后的工作方向相附，使其学以至用、学有所成。

第三，要教育与管理并重。单纯教育，不注重管理，无法收到教育的良好效果；单纯管理，不注重教育，无法实现教育的本质。所以，教育与管理，两手都要抓，两手都要硬，才能实现教育教学的良好效果。针对我校学生的特点，我们在管理上要注重方法，要亲情教育与制度管理相结合，要因材施教，因时而教。不能对教育方法盲目的生搬硬套。

第四，要建立身与心的和谐发展。由于社会不断的发展变化，学生在接受着这样那样的诱惑，作为教师，我们不但要注重其身体的发展，还要注重其心灵的发展，让他们在学校期间，明确地知道什么该做，什么不该做，不走歪路，不走偏向，让他们在身体健康成长的同时，也有健康的心理素质，在教育过程中要鼓励教育与挫折教育并存，让学生明确自己的优势，也清楚自己的缺点，使其不但有自信心和自豪感，也能够体会挫折、懂得失败。

四、构建和谐校园文化要在全体人民中，激励全党全国各族人民为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。要坚持用引领社会风尚，深入推进，加强对青少年的德育培养，在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式

建设和谐校园文化，是构建和谐校园的重要任务。在学校，我们应大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，开展历史讲座，历史竞赛，让学生知历史、懂历史。弘扬我国传统文化。提倡学生发扬艰苦奋斗精神，懂得勤俭节约，反对拜金主义、享乐主义、极端个人主义。其次，我们要坚持用社会主义荣辱观来审视自己，要求自己，对学生也要加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的教育，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，大力开展社会公德、职业道德教育，加强思想道德建设让学生尽孝道、懂感恩、知荣辱、讲正气、促和谐。

五、建设安全稳定的校园环境

　没有稳定的校园环境，学校的教学活动将难以正常开展。学校的各项工作要以稳定为前提，不断消除各种安全隐患。针对学生逃寝、逃课状况，学校应加强保安保卫工作，完善安全管理规定，对于突发事件，应制订好“突发事件应急预案”，并让学生多次演习。并要对学生，开设心理辅导，针对学生的生理、心理特点，加强心理疏导工作，让学生以平和的心态健康地学习和生活。

和谐，是一个永恒的话题，是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，也是一切美好事物的共同点。

和谐能够凝聚人心，和谐可以团结力量，和谐可以促进事业发展。只有拥有和谐的环境氛围，学校的组织效能才能得到充分发挥，教师教书育人的积极性和学生学习的主动性才能得到提高，才能培养出合格的高素质人才。只有校园的和谐，才有学院的示范，让我们调动一切积极因素，构建和谐校园、争创示范院校