为提高班主任对班级的管理能力，引导学生通过书写的方式进行自我情绪管理，使学生更好地处理青春期汹涌而来的内在张力，达到自我了解，启迪智慧、提高悟性的美育目标。11月18日，学院邀请王怡人老师为全体学生管理教师及班主任做了一场题为《在书写中绽放》的经验交流报告，会议以网络会议的方式进行，在校工作的教师以系部为单位集中进行了收看，院党委委员、副院长李雪松及学生工作部全体同志一起参加交流培训。

　　王怡人老师是河南省心理健康教育国培讲师，国家二级心理咨询师，长期从事学生心理健康教育工作，在“自由书写”对学生心理健康的影响方面进行了许多有益探索，取得了卓越成果。　 

　　此次经验交流会分别从为什么要在学生中开展“自由书写”；什么是“自由书写”；如何进行“自由书写”及答疑四个环节进行。讲座别开生面，有成功经验介绍，有案例讲解，有成果展示，有细节方法。

　　青春期的学生正处于跌宕起伏的自我整合期，内心充满矛盾和冲突，容易把内心的不平衡外化，把不能接受的情感和念头投射到环境中，引发矛盾。通过自由书写的方式可以帮助学生把关注力放到自己身上，回观自己的内在世界，进行自我探索、领悟和成长。教育家魏书生也十分赞赏“日记美育”的教育方式。他认为引导学生写日记也能帮助学生进行自我管理、启迪智慧、提高悟性、激发创新等多方面美育功能。

　　一支笔一张纸，通过几分钟的书写，坚持下来就能起到帮助学生减轻压力，舒缓情绪，达到个人成长的目的，这个观点和方法让班主任老师感到振奋，深受启发。有的老师说，这个方法简便易行，可以在学生中尝试做起来；也有老师说，自己也要试试，每天找个时段书写一下内心的感受和想法，亲身体验一下效果，与学生共同练习，书写自己的人生故事，甚至班级故事。

　　学生管理和班主任工作是一个小舞台，却能够展示大智慧。学生工作部会通过多种方式为班主任提供支持、帮助和指导，努力提升我院教师心理育人实效。