为贯彻落实学院2016年度课程改革活动方案，推进后示范校建设，提升教师整体素质，推进系部教学改革的步伐，本学期现代服务与艺术设计系教务科组织各专业一线教师继续开展年度课程改革实践活动，目的在于通过本次全员教学岗位练兵，推进新型教学模式及教学方法的改革，推选出适应职业教育的课改优秀课程。

各专业教师认真听评课并做课堂记录

　　本次活动中，专业教师采用“以行动为导向、理实一体”的课堂教学模式，把职业教育思维贯穿于课程的单元结构设计当中，各专业根据各自的专业特点，结合岗位需求，试将每门课程分解为主体学习单元（学习情境），每个学习情境都是一个独立的完整工作过程，其具体的操作分三个步骤：第一，确定该课程所对应的典型工作过程，梳理并列出这一工作过程的具体步骤；第二，选择一个参照系对这一客观存在的典型工作过程进行教学化处理；第三，根据这个参照系确定三个以上的具体工作过程进行比较，按照平行、递进和包容的原则设计课程单元。在专业课堂上，无论操作、维修、服务，还是研究、设计、管理岗位，教师们的课堂设计都将具体工作过程溶入到课堂教学内容中，彰显课程的创新性突破，将课程创新溶入职业教学的新领域。

　　一门好的职业教育课程必定有明确的任务，学生兴高采烈地跟随教师完成这些任务，锻炼学生分析与解决问题的能力，通过青年教师课程改革教学能力的呈现，丰富了教师的教学实践经验，推动了教学发展。

各专业教师认真进行课改公开课教学