课程思政千帆竞 立德树人万象新 ——基础部共探课程思政与学科教学融合之道
为深入贯彻落实国家关于课程思政建设的指示精神,推动公共基础课与思政教育深度融合,马列与基础教研部于5月23日开展了以“公共基础课课程思政探究”为主题的专题教研活动。本次活动由思政教研室主任纪合玲主讲,全体教师积极参与,共同探讨各学科教学与思政元素有机融合的路径。
聚焦政策引领,强化使命担当
纪合玲主任首先从国家对课程思政的决策部署切入,系统解读了教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》等文件精神。她强调,课程思政是落实立德树人根本任务的重要举措,公共基础课作为人才培养的基石,必须主动承担“价值引领、知识传授、能力培养”三位一体的育人责任。全体教师需立足学科特点,深挖思政元素,实现“如盐入水”的育人效果。
分科施策,探索融合路径
活动中,纪合玲结合具体案例,分学科提出思政元素融入建议,理科课程(如数学、物理)可融入科学精神、家国情怀,通过讲述学科发展史中的中国贡献,激发学生科技报国志向;文科课程(如语文、英语)可挖掘传统文化、国际视野元素,通过经典文本解读或跨文化对比,培育文化自信与人类命运共同体意识;通识课程(如体育、艺术)可融入团队协作、工匠精神等价值观,在技能训练中渗透意志品质教育。
思政元素的融入需遵循“自然贴切、润物无声”原则,避免生硬说教,注重与专业知识的内在逻辑关联。
实践赋能,助力教学创新
活动最后,纪合玲结合教学实践,分享了思政元素融入教案设计的具体方法、展示了优秀教案范例,并从赛事评比视角分析了课程思政的优势,指出近年来各级教学竞赛中融入思政特色的课程设计更易脱颖而出,鼓励教师以赛促教,将思政育人成果转化为教学创新亮点。
总结提升,共绘育人蓝图
本次教研活动通过政策解读、案例剖析与实践指导,为基础部教师提供了清晰的课程思政建设思路。与会教师纷纷表示受益匪浅,将结合学科特点进一步优化教学设计。徐长虹在总结中强调,课程思政建设需形成常态化机制,后续将通过集体备课、示范课观摩等形式持续深化研究成果,全面提升公共基础课的育人实效。