为贯彻落实学院《2016年度课程改革活动方案》，推进后示范校建设，进一步推进学院教学改革，努力打造“生本课堂”、“高效课堂”，在落实教学常规的基础上，大力提升教师的课堂教学水准，现代服务与艺术设计系于5月31日以学院名师孙秀英老师公开课的讲授为标志，正式拉开了此次课程改革活动的帷幕。教学处副处长徐长虹、现代系副主任付乃孝及全系教师参加了此次公开课的听评活动。

现代系教务科长杨晓语宣布系课改活动方案

　　顺应社会需求，培养企业岗位需要的人才，采用“以行动为导向、理实一体”的教学模式，是当代职业教育不同于普通义务教育的显著之处。课程改革，必然会面对惯性与惰性。传统的教学行为和教育价值观极易导致教师授课的“一言堂”，学生课堂的参与度不高，出现理论与实操各自为政的现象。因此，想要进行课程改革，首先要从教师的教育意识入手，在事前备课和准备教学设计时，以学生为根本，设计出学生参与性强的教学环节，才能打造出高效率的课堂。

　　孙秀英老师讲授的公开课为《高级提速：文章训练技巧》。课前，孙老师首先进行了说课，以学生为课堂主导，提出了新颖的“引导文”教学方法，在授课过程中，这种教学方法得到了充分运用和展示，即独立制定计划、实施计划、评估计划的职业行为能力。教学过程中，孙老师在讲授过高级提速的技巧以后，首先给两组同学布置任务，然后由两组同学共同制定计划、分工合作，总结成果、分析问题，共享经验。这种教学方法使每位学生都有任务要完成，能够参与到课堂教学中，充分调动了学生积极性，有利于提高学生的素质和关键能力以及独立学习能力，同时也促进教师理论与实践的密切结合，全面提高教学质量。课后，孙秀英老师又进行了课后反思，教务处副处长徐长虹对孙老师能够带动学生的教学方式给予了肯定，各位听课教师也在课下与孙秀英老师进行了交流。各位老师都表示，孙老师的教学方法运用得到，具有前沿性，值得广大教师学习和运用。从课堂效果来看，学生也都能通过自主参与，学习到并运用好相关技能，可以说是孙秀英老师打造了一堂高效的示范性公开课。

孙秀英老师在公开课进行中

　　“学习从来不应该是一件枯燥、无聊、痛苦的事，对于乐学者来说，学习就如饮琼浆，教学一旦顺应学生的天性特点，那就如同鱼游大海，一切的奇迹都无需惊诧。”课程改革的目的，就是要以学生为学习主体，提升他们的课堂参与意识与动力，真正做到“以行动为导向、理实一体化”。以孙秀英老师的公开课为开端，现代系会继续组织其他“教学能手”讲授课程改革公开课、示范课，全系教师在观摩学习后，陆续开展全系教师的公开课讲授活动，加强学院、系部的职业教学建设，进一步深化课程改革。

各位教师在认真听课

课后与教学处副处长徐长虹与孙老师交流授课心得