1．教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ A ）

　　A．为人师表 B.清正廉洁 C.敬业爱业 D.团结协作

　　2．古人把教师的职责归结为"传道"、"授业"、"解惑",其实质是（C）

　　A.传承和弘扬 B.改革和发展 C.教书和育人 D.实践和创新

　　3．师德的灵魂是（ A ）

　　A.关爱学生 B.提高修养 C.加强反思 D.提高业务水平

　　4．（C）是教师同事之间良好沟通的基础。

　　A.少争多让，善于倾听 B.容忍异己，理解宽容

　　C.坦诚相见，赞美欣赏 D.巧用语言，珍惜情谊

　　5．教师在面对压力的情况下，仍然能保持健康而稳定的心态，这是（ B ）特点发挥了重要作用。

　　A.智力 B.意志 C.心理 D.人格

　　6．托尔斯泰说："如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师"。这意味着教师要 （ A ）

　　A.关心学生、了解学生 B. 严格要求学生，对学生一视同仁

　　C. 尊重学生、信任学生 D.把热爱事业与热爱学生相结合

　　7．加强师德建设是具有社会意义的工程，是贯彻（B）的现实需要。

　　A.依法治国 B. 以德治国 C. 以人为本 D. 均衡发展

　　8．( A )与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步。

　　A．积极倾听 B．换位思考 C．善用表扬 D.采用书面形式

　　9．在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（ B ）

　　A. 对学生一视同仁，一样要求

　　B. 辨证地看待学生的优缺点，不绝对化

　　C. 在学生之间进行横向的比较与学习

　　D. 不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。

　　10．师德修养的时代性特点需要教师（ C ）

　　A. 随时代变化，彻底变革师德内涵

　　B. 向西方发达国家学习，重新确立师德规范

　　C. 与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德

　　D. 以不变应万变，守护祖国的师德传统

　　11.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，注重发挥教师在教育教学中的（ A ）和为人师表的作用。

　　A. 主导作用 B.主体作用 C.心理作用 D.人格魅力

　　12.教师职业道德在全社会道德体系中处于（ C ）和主干地位。

　　A.重要 B.首要 C.核心 D.主导

　　13.教师进行自己的人格修养，最好采取以下哪种策略（ C ）。

　　A.取法乎下 B.取法乎中 C.取法乎上 D.无法即法

　　14.当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤什么行为在当代的延伸（ B ）

　　A.诲人不倦 B.反躬自省 C.教学相长 D.为人师表

　　15．随着时代的进步，新型、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但孩子自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进或当作"耳边风"，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（ C ）

　　A.放弃对家长配合自己工作的期望

　　B. 督促家长，让家长成为自己的"助教"

　　C.尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作

　　D.在孩子面前嘲笑这些家长

　　16.孔夫子所说的的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度理解为 （ D ）

　　A. 走路身体一定要端正 B. 对学生下命令一定要正确

　　C. 自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好

　　D. 教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

　　17.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于"有偿家教"现象，这实际上违背了 （D）

　　A. 爱岗敬业的职业道德 B. 依法执教的职业道德

　　C. 严谨治学的职业道德 D. 廉洁从教的职业道德

　　18. “我觉得你在了解动物方面真了不起，可以当我的老师。”这是师生沟通中利用语言的沟通方法中的( B )

　　A. 委以重任法 B.肯定语教法 C.前车之鉴法 D.比较鉴别法

　　19.“学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。 （A）

　　A.本体性知识 B.条件性知识 C.实践性知识 D.文化知识

　　20. 师生沟通中的体态语不恰当的是 ( D )

　　A.保持善意目光接触 B.不时点头 C.时有微笑 D.手指指戳戳

　　21.男同学小张平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信"李某，我爱你"，被上课的王老师发现收缴，并将小张的短信向全班同学宣读，同时指责其"思想堕落，道德败坏"。下课后小张要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。②批评的话语侵犯学生的人格权。③收缴手机侵犯学生的财产权。④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（ A ）

　　A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

　　22. （ A ）是社会主义职业道德的基本要求，是每个从业者是否具有职业道德的首要标志。

　　A.依法执教 B.爱岗敬业 C.热爱学生 D.严谨治学

　　23.在学校安全工作方面，必须树立的正确理念有（ D ）①隐患险于明火②预防胜于救助③生命高于一切④责任重于泰山

　　A.①② B.②③ C.②③④ D.①②③④

　　24.荀子说"师数有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；着艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。"他提出为师的四个条件，实际就是（ C ）

　　A.社会道德 B.师生关系道德 C.教学道德 D.处世道德

　　25."慎独"作为修养方法，就是（ A ）

　　A.在无外在监督的情况下坚持道德信念，自觉按道德要求行事，不因无人监督而恣意妄行。 B.一个人用慎重的态度对待自己 C.在自我的世界孤芳自赏 D.独立面对自己的种种不足

　　26.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（ A ）

　　A.躬自厚而薄责于人 B.三人行必有我师C.学而时习之 D.见贤思齐

　　27.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动（D ）特点？

　　A.复杂性、创造性 B.连续性、广延性

　　C.长期性、间接性 D.主体性、示范性

　　28.中国人有句俗语说，“师生如父子”，这句话的真正内涵是（D）

　　 A.师生关系就是父子关系 B.师生关系基本等同于父子关系

　　 C.教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

　　 D.教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

　　29.教师做好沟通的必不可少的"润滑剂"是（ B ）。

　　A.幽默 B.委婉 C.含蓄 D.反语

　　30.一位教师赞扬一位学习成绩不好学生的演出服装很漂亮，并说："我对你们的爱不是用身高、体重和成绩来衡量的，我有足够的爱去疼爱每个学生。"这属于教师在沟通时注重了（A）

　　A.帮助恢复信心 B.有益的对谈 C.安慰 D.赋予尊严

　　31.有人说"同行是冤家""教会徒弟，饿死师傅""文人相轻"，这些错误观念与（B）相违背

　　A.谦虚为怀，自知之明 B.相互帮助，通力合作

　　C.严以律已，以诚待人 D.学习先进，共同提高

　　32.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B）

　　A.依法执教 B.教书育人 C.爱岗敬业 D.团结协作

　　33.德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树动摇另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”因此，教师必须注重增强__C___的能力。

　　A.专业 B.劝导 C.自身的心理调适 D.合作

　　34．“你”不可以这样做!这是教师与学生沟通时的(A )信息。

　　A.命令 B.训诫 C.中伤 D.讽刺

　　35.师生关系最基本的关系是（A）
A．工作关系 B．个人关系 C．道德关系 D．亲情关系

　　36.“多一把评价的尺子，就多出一批人才”这句话的意思是，教师必须具有__C__

　　A．一元化人才观 B.以智育为核心的人才观

　　C.多元化人才观 D.以德育为核心的人才观

　　37.在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的_A_

　　A.报复 B.逃避 C.顺从 D.自尊

　　38.“你怎么这么懒？！还不快去做作业”属于 C

　　A．沟通的本意是“想了解学生的心理反应”，却变成了“恐吓”

　　B．沟通的本意是“指导”却变成了“命令”

　　C．沟通的本意是“提醒”却变成了“批评”

　　D. 沟通的本意是“关心”却变成了“威慑”

　　39.某市在教师中随机调查，问“您热爱学生吗？”90％以上的教师都回答“是”。而当对他们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗？”时，回答“体会到”的学生仅占10％！这说明（ A ）

　　A.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧

　　B.教师尚不具有崇高的道德境界

　　  C.教师缺乏信心 D.教师缺乏爱心

　　40.教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（A）

　　  A.依法执教 B.爱岗敬业 C.热爱学生 D.严谨治学

　　41.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的 （C ）

　　A.能力 B.学识 C.态度 D.方法

　　42.学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是 （A）

　　A.受教育权 B.生命健康权 C.不可侵犯权 D.人身自由权

　　43.“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是我国著名教育学家( B)亲笔为自己题写的座右铭。

　　A．蔡元培 B.陶行知 C.孔子 D.朱熹

　　44.（ A ）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中认识与了解学生的第一步

　　A．积极倾听 B．换位思考 C．善用表扬 D.采用书面形式

　　45. “弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已”这种观点给当今教育的启示是( A )

　　  A.教学相长,相互尊重 B.乐教善教，讲究教法

　　  C.严于律己，为人师表 D.有教元类，教书育人

　　二、多项选择题

　　1.2010年6月，由我国著名教育学家钟启泉教授领衔主持起草的《教师教育标准》中，对教师的入职标准确立了哪三个原则？(BCD)

　　A.以人为本 B.儿童为本 C.实践取向 D.终身学习

　　2.教师享有的权利有：( AB )

　　A.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

　　B.参加进修或者其他方式的培训

　　C.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

　　D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

　　3.教师应履行的义务有：( CD )

　　A.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

　　B.参加进修或者其他方式的培训

　　C.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表

　　D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

　　4.下面属于我国古代大教育家孔子的教育理念的是：( ABC )

　　A.仁者爱人，德育为先 B.因材施教，有教无类

　　C.学而不厌，诲人不倦 D.己所不欲，勿施于人

　　5.下面属于我国现代教育家陶行知的教育思想的是：( BCD )

　　A.学校即家庭 B.生活即教育

　　C.社会即学校 D.教学做合一

　　6.教师与学生家长之间的冲突主要是 ( ABCD )

　　A．角色差异引起双方冲突 B. 交往障碍起双方冲突

　　C. 态度定势引起双方冲突 D. 教育观念上的分歧引起的双方冲突

　　7.师生关系中常见的沟通错误和障碍( ABC )

　　A.命令、控制、指挥 B .警告、威胁 C.训诫 D.建议

　　8.我们教师在表扬时要讲究艺术，注意（ ACD ）

　　A.表扬学生的行为，不表扬学生的人格

　　B.和班级的优秀学生拿来相互比较

　　C.表扬不能太廉价或过度 D.公开与私下表扬双管齐下

　　三、填空题

　　1．教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命，教师应当忠诚于人民的教育事业。

　　2．教师的人格魅力是指教师的道德风范、知识修养、心理素质、仪表举止等。

　　3．教师年度考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据。

　　4．教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

　　5．教师行为的评价依据其主体不同，分为自我评价和社会评价。在自我评价中，良心扮演着重要的角色，其最基本特征就是自律性。

　　6．当代学者将爱岗敬业分为三个层次，分别是：敬畏职业、热爱职业、将职业视作事业加以忠诚。

　　7．我国古代教育家从传道、授业的角度，将教师分为经师和人师两种，并发出“经师易得，人师难求”的感慨。

　　8．素质教育的内涵主要是由身心素质、专业素质和社会素质构成。

　　9．追溯我过的教育史，自从“万世师表”孔子到“人民教育家”陶行知，凡杰出的教育家无不具有诲人不倦、平易宽厚、教学相长、躬行实践、求真、至善、达美的人格精神。

　　10．由我国著名教育专家钟启泉教授起草的《教师教育标准》对教师的入职资格进行了必要的提升，确立了“儿童为本”“实践取向”“终身学习”三大原则。

　　11．《中等职业学校教师专业标准（试行）》是国家对合格中等职业学校教师专业素质的基本要求，是中等职业学校教师开展教育教学活动的基本规范，是引领中等职业学校教师专业发展的基本准则，是中等职业学校教师培养、准入、培训、考核等工作的基本依据。

　　12．《中等职业学校教师专业标准（试行）》的基本理念是师德为先、学生为本、能力为重、终身学习。

　　13．《中等职业学校教师专业标准（试行）》的基本内容包括专业理念与师德、专业知识、专业能力三大部分。

　　14．中等职业学校教师是履行中等职业学校教育教学工作职责的专业人员，要经过系统的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能，专业课教师和实习指导教师要具有企事业单位工作经历或实践经验并达到一定的职业技能水平。

　　15．中等职业学校教师对职业的理解和认识要做到理解职业教育工作的意义，把立德树人作为职业教育的根本任务，认同中等职业学校教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

　　16．中等职业学校教师对学生的态度和行为要做到关爱学生、尊重学生、信任学生。

　　17.中等职业学校教师要遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律和学生身心发展规律，促进学生职业能力的形成。

　　18．中等职业学校教师要营造勇于探索、积极实践、敢于创新的氛围，培养学生的动手能力、人文素养、规范意识和创新意识。

　　19．中等职业学校教师要引导学生自主学习、自强自立，养成良好的学习习惯和职业习惯。

　　20.中等职业学校教师要坚持实践导向，身体力行，做中教，做中学，善于自我调节，保持平和心态。

　　21.朱熹是我国古代著名的思想家，宋明理学的集大成者，是儒家理论思想体系的完成者，他亲手制定了著名的白鹿洞教条。

　　四、简答题

　　1.教师的爱国主义情操主要表现为那三个方面的内容？

　　答：无限深厚的爱国热情、自觉恪守的爱国主义伦理道德、科学理性的爱国主义实践行为。

　　2.我国师德规范对爱岗敬业的基本要求是什么？

　　答：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。

　　3.教师要成为学生严慈相济的良师，其中严的艺术包括什么内容？

　　答：严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒、严中求细

　　4.请分别阐述经师和人师的概念

　　答：所谓经师，是指能严格、严肃、严谨地对待教育教学工作，具有深厚的专业功底、独特的教学艺术与风格、出色的教学效果的名师。

　　所谓人师，是指以自己的道德人格、学识情趣给学生以潜移默化、终生受益的这类老师。

　　5.《教师职业道德规范》的主要内容是什么？

　　答：依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表

　　6. 中等职业学校教师专业标准（试行）》基本内容中专业理念与师德主要涵盖哪几领域？

　　答：职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学态度与行为、个人修养与行为

　　7.《中等职业学校教师专业标准（试行）》基本内容中专业知识主要涉及哪几方面？

　　答：教育知识、职业背景知识、课程教学知识、通识性知识

　　8. 中等职业学校教师专业标准（试行）》基本内容中专业能力主要包括哪几方面？

　　答：教学设计能力、教学实施能力、实训实习组织能力、班级管理与教育活动能力、教育教学评价能力、沟通与合作能力、教学研究与专业发展能力

　　9.怎样建立新型的师生关系？

　　答：尊重学生人格，平等对待学生；以爱为基础，信任理解学生；面向全体，因材施教；讲求民主，宽松和谐；塑造和提升现代教师人格。

　　10.在坚持素质教育的过程中，需要我们做到六大解放，分别是什么?

　　答：解放学生的头脑，解放学生的双手、解放学生的眼睛、解放学生的嘴巴、解放学生的空间、解放学生的时间。

　　11. 教师应如何维护自身的心理健康？

　　答：正确认识自我、正确认识职业、换个角度想问题、情绪控制、个别或集体讨论、寻求专家帮助、积极参与继续教育、从其他方面寻求满足感、寻求社会支持、调换环境。

　　12.教师形象的塑造应从哪些方面入手？

　　答：仪表：主要包括衣着、发式、修饰、打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态。

　　举止：包括坐、立、行的姿势，以及表情、动作、行为习惯等。

　　语言：这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望。

　　礼节：指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。

　　学识：加强学习，体现学高为师，身正为范

　　修养：包括职业道德修养、个人修养、知识修养等。

　　13.结合自身的工作，你认为一名优秀教师的人格特征主要表现在哪些方面？

　　答：有从事教育工作的使命感；有稳定而持久的职业动力；有对工作的事业心和上进心； 有取得成就的动机和欲望；有求知的鱼丸刚和兴趣；有良好的性格特质；对教育教学具有高度自我调节和完善能力

　　14.教师与学生的人格平等体现在哪些方面？

　　答：不要用高高在上的眼光看待学生；和学生交流交谈时保持平等；要求学生做到的，教师首先要自己做到，不凌驾于学生之上；不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不戴假面具；理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

　　15.简述《中等职业学校教师专业标准（试行）》基本理念中师德为先的概念。

　　答：热爱职业教育事业，具有职业理想、敬业精神和奉献精神，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，依法执教。立德树人，为人师表，教书育人，自尊自律，关爱学生，团结协作。以人格魅力、学识魅力、职业魅力教育和感染学生，做学生职业生涯发展的指导者和健康成长的引路人。

　　16.简述《中等职业学校教师专业标准（试行）》基本理念中学生为本的概念。

　　答：树立人人皆可成才的职业教育观。遵循学生身心发展规律，以学生发展为本，培养学生的职业兴趣、学习兴趣和自信心，激发学生的主动性和创造性，发挥学生特长，挖掘学生潜质，为每一个学生提供适合的教育，提高学生的就业能力、创业能力和终身学习能力，促进学生健康快乐成长，学有所长，全面发展。

　　17.简述《中等职业学校教师专业标准（试行）》基本理念中能力为重的概念。

　　答：在教学和育人过程中，把专业理论与职业实践相结合、职业教育理论与教育实践相结合；遵循职业教育规律和技术技能人才成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

　　18.简述《中等职业学校教师专业标准（试行）》基本理念中终身学习的概念。

　　答：学习专业知识、职业教育理论与职业技能，学习和吸收国内外先进职业教育理念与经验；参与职业实践活动，了解产业发展、行业需求和职业岗位变化，不断跟进技术进步和工艺更新；优化知识结构和能力结构，提高文化素养和职业素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

　　19.请简述我国古代教育家朱熹的“朱子读书法”六条。

　　答：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

　　20.在当代社会环境下，我们进行师德修养的主要方法和途径有哪些，请简要阐述其要义。

　　答：内省自讼：指个体自觉地进行思想约束，时刻反省检查自己的一言一行；

　　慎独：是一种比较高级的道德修养方法，指在别人看不见、听不到的时候，使自己的言论和行为符合道德要求；

　　践行：与教育实践活动相结合，按照教师道德规范，不断进行自我教育和自我完善，是教师道德修养的根本方法；

　　虚心向他人学习：教师要提高师德修养水平，就要见贤思齐，善于发现别人的长处，虚心学习别人的有点，积小善为大善，积小能为大能；

　　坚守道德理想，努力躬行不懈：指从自身的实际出发，确立可行的目标，不断实现和提升目标，不断加强师德修养的动机。

　　21.教师要实现自身道德人格的不断完善，必须把握和坚持的基本原则是什么？

　　答：坚持知和行相统一、坚持动机和效果相统一、坚持自律和他律相结合、坚持个人和社会相结合、坚持继承和创新相结合。

　　22.在教师人格磨练过程中，要做到“三重三轻”，分别指什么？

　　答：重理想轻利益、重品德轻荣誉、重付出轻回报。

　　五、案例分析题：

　　1.记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“××，你为什么又迟到？把手放下站好……？”忽然，我听到有人叽咕：“……自己也迟到……”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；班级干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

　　（1）案例中，教师扮演的是什么角色？为什么？

　　（2）案情给了我们什么样的启示？

　　参考答案：

　　（1）教师扮演了“学生楷模”的角色。

　　（2）分析：中职学生正处在人格成长的关键时刻，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节，“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等，看起来是微不足道的小事，但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范。

　　（3）启示：①教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表，是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用，构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模。

　　2. 某职校学生费某平时纪律松散，经常迟到，上课与邻座讲话，经老师多次教育仍无改变。该生家长因忙于做生意，对子女疏于管教。班主任赵老师虽然多次与其父母联系但没有找到其父母。赵老师认为，如果继续让费某随班学习，会给其他同学带来不良影响，于是他三番五次找费某谈话，要其自动退学。费某在老师的压力下，加上本身又有厌学心理，便于2002年5月20日，未经家长同意，辍学回家。这位班主任做法是否合理？请加以分析。

　　参考答案：

　　（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。

　　（2）分析与评论：停止违反纪律的学生上课，应符合教育活动的价值要求，与对学生教育相一致，同学生违纪程度相适应，有充分客观的事实依据和法律依据，班主任老师不得随意不让学生上课，不能带有个人偏见和感情用事；后进生的转化需要教师的爱心、耐心和信心；教师要对学生一视同仁，不可偏爱，要讲究教育艺术。

　　3、一位学生在班里丢了10元钱，班主任气不打一处来，让全班32名学生投票选“贼”，结果有2名学生入选。当2名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”

　　（1）班主任的做法对不对？为什么？
参考答案：

　　不对。班主任既没有了解情况，又没有采取恰当的手段和方法来正确处理班级的失窃现象，而采取武断的不科学的方式来选“贼”，如果这两名同学真是拿了10元钱，这种选举方式既对他们没有说服力，不能以理服人，同时也会产生负面影响；如果指认错误，有可能会害了被误解的学生的一生，同时还侵犯了这两名学生的人格尊严。

　　（2）教师在教育教学工作中应该怎样做？

　　参考答案：

　　教师在教育教学工作中可采取下列方法：第一：表明态度：我很生气； 指出后果：用事例来说话，老师为你担忧；让他懂得：一个人不止值这一点钱

　　注意事项：1、言语要动情，用情来打动学生的心；2、若知道是谁，则个别交流，为其保密，给他改正的机会；3、丢掉的钱，老师负责补上，以行动来打动学生；4、别在意查得出查不出，千万别自以为是。万一搞错，有可能会害了被误解的学生的一生，与其这样，还不如查不出来。当然，对学生说：不是老师查不出，而是老师不想查。你们都是有志气的孩子，万一查到那个同学，老师会很伤心的。老师不敢接受一个有志气的孩子会偷东西。这样，偷了东西的孩子即使不还，心里总会产生内疚感，教育效果也就有了。千万别兴师动众的查，否则即使查出来，孩子也有可能破罐子破摔，这就糟了。5、会有反复，别着急，多说几次就会好的。坏习惯要改过来是很难的，需要反复的过程。

　　第二：利用好主题班会的时间把“失窃事件”告诉全班同学，让每一个同学都来体会失窃者的焦虑和处境，同时也引导大家对行窃者的一时糊涂表示谅解，而后让每位同学按移情的方式写两篇文章：一篇题目是“假如我的财产失窃了”，内容要求涉及四个方面。1、失窃给我的生活带来的影响；2、给我的学习带来的影响；3、我目前的感受；4、假如别人归还了我的钱物，我能原谅他吗？说出理由。另一篇题目是“假如我是行窃者”，也要求写出四点。1、拿别人钱物的动机；2、拿别人钱物的过程；3、现在的感受，猜想别人会怎么看“我”；4、打算怎么办？老师在布置这些任务时，没有使用“小偷”这个字眼。同学们写完后，老师有针对性的和部分同学谈话，交流感受，着重设计了谈话过程。

　　总之，研究学生偷窃的原因：只有找出原因，因势利导，采取最恰当的方法和手段才能予以纠正，同时对学生要进行适当的处罚，帮其解决问题，记住不要抓住问题不放。

　　4、王老师接管了一个新班，按照学校的管理制度，他和学生对教室内的桌椅等公共财物进行保管，可是到期末时，却少了两把椅子。王老师到别的班发现了这两把椅子，但这个班的班主任却不承认，因为没有明显的标志。过了几天，椅子回来了，原来是学生气不过到那个班级拿回来了。

　　问：如果你是班主任王老师，遇到这种事情你会怎么处理？

　　参考答案：

　　作为教师个体的一种职业行为和社会选择，必须摒弃“趋利避害”的自然选择，承担起教师的社会主流价值引导的社会责任，坚持“诚实”这一伟大的道德原则，坚决让学生将“拿回”的椅子还回去，接下来要做的就是组织同学讨论，明白什么是真正的、非狭隘的集体荣誉，如何做才是维护集体利益的正确行为；同时，为防止椅子的再次被盗和学校其他班级的椅子被盗，王老师可以向学校反映此事，让学校在全校范围内进行教育，制止这种行为的连环发生；为了避免以后可能出现的类似事件，王老师还可以再自己班上对课桌、椅子等做不损害财物的便于识别的记号，这之中教师还不能让学生将所有其他班级的学生假想为可能的“盗贼”---这同样是一种不道德的行为。所以，王老师可以选择自己出资来赔偿班级因“丢失”椅子而造成的经济损失，教师应主动承担其自己应承担的责任，教师要让学生意识到，这一次自己受到了一点经济损失，正是为了不让偷拿椅子行为在各班级间恶性循环下去，只有这样，教师的行为选择才能够既出于好的动机，又可以达到“善”的结果最大化目的。