2011年，人力资源和社会保障部开始了《国家高技能人才振兴计划之技能大师工作室建设项目》，鼓励各级政府，在有条件的行业、企业、职业院校选拔生产、教学一线的优秀高技能人才，依托其所在单位建设一批技能大师工作室。到2017年止，全国技师学院共建设了50个国家级技能大师工作室。我院作为黑龙江省唯一一家建有“国家级技能大师工作室”的技师学院列居其中。这充分展示了我院对于高技能人才培养的专业性，也在一定程度上起到了特色化专业技能教育在地域的辐射效应。

全国技师学院国家级技能大师工作室数量排行榜，你们学校排第几？

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2011年，人力资源和社会保障部开始了《国家高技能人才振兴计划之技能大师工作室建设项目》，鼓励各级政府，在有条件的行业、企业、职业院校选拔生产、教学一线的优秀高技能人才，依托其所在单位建设一批技能大师工作室。目标是到2020年底，国家重点支持建设1000个左右技能大师工作室，基本形成覆盖重点行业、特色行业的技能传承与推广网络。

作为促进技术创新和高技能人才成长互相融合的活动场所，技能大师工作室在技师学院中发挥的作用愈发明显，在实现工艺攻关、技术创新、教学实践、能力评价等活动中，实现显性技术技能成果的传授和隐性技艺方法研修经验的传递，成为高技能人才培养的一种创新模式。

与此同时，国家对技能型人才培养的重视程度也在逐年提高，从客观上给有条件的技师学院提供了政策保障，因此积极开展技能大师工作室建设实践成为各地技师学院目前关注的焦点。

今天，聚焦职教（ID：zjteachers）整理了2011年-2017年人力资源和社会保障部公示的743个国家级技能大师工作室情况，重点关注技师学院在这项顶尖项目中的建设情况，从工作室建设现状、困境与发展之道三方面详细分析，希望能为全国技师学院建设国家级技能大师工作室带来更多思考。

时至今年，《国家高技能人才振兴计划之技能大师工作室建设项目》已重点支持建设了国家级技能大师工作室743个（2011年-2014年400个、2015年100个、2016年94个、2017年149个）。

其中，作为该项目在职业院校方面重点建设的依托单位，技师学院共建设了50个国家级技能大师工作室（2011年-2014年20个、2015年6个、2016年9个、2017年15个）。

从目前获批的工作室数量可以看出，技师学院所占比例并不算高，最高比例出现在2016年，占比为9.57%；而在2011-2014年期间，占比仅为5%。由此可见，技师学院在国家级技能大师工作室的建设项目方面，仍然有极大的提升空间。

从获得数量来看，贵州电子信息技师学院以3项位列第一；广西交通技师学院、广州市工贸技师学院、贵州航空工业技师学院分别以两项并列第二。

从省份分布来看，广东省的技师学院中国家级技能大师工作室最多，共有13项，占比为26%；其次是广西和贵州，分别有5项。同时我们可以看到，北部省份的分布区域相对最广。

技师学院的办学功能在于“重点培养适应现代化生产、服务需要的高级技工、预备技师，并承担企业技师和高级技师的提升培训与研修交流、考核鉴定与评价等任务”。技师学院在高技能人才培养方面具有培养规模大、培养成本低、培养时间短等优点。技能大师工作室整合高技能人才培养的资源，为技能人才成长提供了新途径、新环境，有助于弥补专业师资短缺的问题。

技能大师工作室的建设虽然在一定程度上促进了技师学院高技能人才的培养，但整体处于低水平运行。技能大师的主体地位和工作室的辐射效应未能有效发挥，个别甚至是挂牌状态，主要原因有如下几点：

1.技能大赛工作室的建立与技师学院主体专业建设脱节，导致工作室建设成果不能有效转化推动主体专业的教育教学改革与发展，客观上限制了工作室对于主题专业建设引领作用和辐射效应的发挥。

2.技能大师工作室缺乏真实的生产工艺攻关或技术创新项目载体，无法有效整合校企各方技术技能人才资源为工艺和技术创新服务，也就无法在创新活动中实现技术技能传承的目的。

3.技能大赛工作室未建立起长效的运行保障机制，缺乏对技艺传授人（技能大赛）和技艺承接人的考核激励措施。没有将工作室的运行和学院的师资队伍建设、高技能人才培养有机结合，没有将工作室的建设与学院中长期规划有机结合，导致资金投入不足，甚至因工作室研修与教学计划冲突而出现停顿。

技师学院通过技能大师工作室的平台集聚人才，在工作室建设过程中，可以通过资源整合、立足教学一线、带徒传技、技术交流形式推动各项工作开展，将工作室的功能最大化。

1.资源整合：将相关专实训设备资源相整合、使专业教学骨干凝聚到工作室，形成强大的合力团队。

2.立足教学一线：技师学院建立大师工作室的中心是为教学服务，为教学改革提供交流平台，围绕教学开展技术攻关和科技创新活动。

3.带徒传技：一是实行“双导师制”，邀请分别来自学校、企业的两位老师带领学院年轻教师；二是通过各类职业技能竞赛强化学徒集训，帮助较快掌握技艺。

4.技术交流：技能大师工作室成员之间定期开展学习交流，各学院工作室之间经常互相沟通，同时与企业大师工作室密切合作，双方互相取长补短。

技能大师工作室项目将高端创新、实践拓展和人才培养等功能融为一体，技师学院与技能大师工作室联合，推动学院人才培养模式改革，促进专业发展和双师队伍建设，更拓展了校企合作的深度与广度，让技能大师的技艺传承更好地贴近产业发展。

以此同时，技师学院建立技能大师工作室对建设创新型学院、以质立校、提升学院的品牌和综合竞争力等方面起到长足的推动作用。

在发展中求变化，在变化中谋发展。相信在不久的将来，技能大师工作室会培养出万千卓越的大国工匠，促进职业教育发展势如破竹，更上层楼！