各位领导、各位老师：
   大家上午好！我是来自电气系的宋莹，我演讲的题目是《做温馨教师  创和谐校园》。
     今天，在座的很多都是党员。所以，很想问大家一个问题：你们都是在什么情况下才意识到自己是一名党员呢?是在参加各种党的会议的时候，还是在党小组再三催促下缴纳党费的时候?或是此刻在参加党员“争优创先”演讲比赛的赛场上？也许你会说，太平盛世，平凡岗位，哪有那么多让党性辉煌的时刻!但是我要说：错!共产党员的先进性，不只在枪林弹雨中辉煌，也不只在惊涛骇浪前闪光;不只在飞船卫星上凝聚，也不只在紧急危难时高扬。在教育教学的战线上，在平凡普通的岗位中，处处都有对党性的考验和陶冶，时时都需要党性的升华与弘扬。
    作为一名教育工作者，我们所面对的是一群们不谙世事，生理、心理都不够成熟的技校生。因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师生关系。看看这个孩子的脸，摸摸那个孩子的头，入校离校时，一声声问候与道别，都会让孩子们感到亲切而温馨；日常活动中，老师的微笑，抚摸，更能让孩子们体验一种积极、高尚的情感。
    总之，老师的一个手势、一句话语、一个眼神，都能给孩子们带来莫大的安慰和鼓舞。而恰如其分的幽默更能拉近师生间的距离、增强师生间的情感。课间活动中，学生们因贪玩儿经常把自己弄得满头大汗，这时我故意来上一句：“呦，你头上怎么下大雨了？学生们一听往往会边笑着边擦去头上的汗。日久天长，孩子们之间也学会了幽默。自由活动时，围着我，跟我开玩笑，师生情深，这正是我所希望的，能建立和谐、融洽的师生关系是件快乐幸福的事。
    著名教育家罗杰斯认为“教师的态度可以决定教学的成败。”因此，教师已不仅仅是知识的传授者，更是和谐校园的创造者。长期以来，教学一向强调“师道尊严”，但是不管老师们如何强调，学生们的不良言行总是难以避免的，当发现学生的不良言行时，有些老师常常采用责骂、训斥等简单粗暴的方法，这就严重地影响了学生的心理健康。

因此，著名教育家陶行知的“四块糖果”是很值得我们借鉴的。陶行知先生在育才小学当校长时，有一次在校园看到一位叫王友的同学用泥块砸自己班上的男生，陶行知立即喝止了他，并叫他放学后到校长室。放学后，陶行知来到校长室，王友已经在门口等着挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑的接过糖果。随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这第二块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了。陶行知又掏出第三块糖果塞到王友的手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，具有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔的喊道：“陶……陶校长你打我两下吧！我砸的不是坏人，而是自己的同学啊……”陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递给王友，说：“为你正确认识错误，我再奖给你一块糖果，只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果完了，我看我们的谈话也该完了吧！”就这样在平等、尊重的氛围中，陶行知巧妙的将批评隔入到表扬之中，王友对自己的错误发自内心的觉醒了。  
    正所谓，  “亲其师，信其道”。要教育好学生，首要的任务就是摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。和谐就是关心，和谐就是尊重，和谐就是平等，和谐更是一种幸福！
    花开不是为了花落，而是为了灿烂。各位同事，各位党员，每当我手捧教科书，随着上课的铃声大步流星的走进教室，我的心里就充满了喜悦和希望。为了孩子的一切，为了一切的孩子，我们将不断学习，不断探索，创优争先，踏实工作，以做温馨教师为目标，以创和谐校园为宗旨，让校园成为师生心灵交融、情感呼应的和谐园地。只要我们每个人都在平凡的岗位上实现好普通的价值，就能实现颍东教育事业的兴旺发达，就能实现中华民族的灿烂辉煌!