为提升系部教师的一体化教学能力，12月15日下午，机械工程系组织系部全体教师开展“工学一体化”教学能力培训大会，对“工学一体化”的内涵做出了详细的讲解。

　　早在2009年人社部就发布了《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》，2022年又印发了《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》，开展工学一体化工作是技工院校在新形势下实现可持续发展的必由之路，也是技工教育的最大特色和亮点。

　　要实现从知识灌输向综合职业能力培养转变、从课堂教学向一体化教学转变、从书本教学向实践教学转变这一过程，需要加快工学一体化教师队伍建设作为保障，本月为加强师资队伍建设，机械工程系对全系教师教学能力进行了培训，对双师型教师和一体化教师进行工学结合和校企合作培养综合职业能力等方面进行培训，并要求教师利用假期到企业进行实践活动，提高教师的实践水平，了解企业用人需求，对企业的各项管理体系进行学习，为企业需求进行有针对性的了解，也为今后培养企业所需求人才奠定基础。对系内教师授课方法提出严要求，为提升整体教学能力做好准备工作。

系主任周磊对教学工作提出要求　　 

　　机械工程系以工学一体化为研讨内容开展了多次教研活动。组织了全系的“大思政”学习活动，使思政教育融入到下学期全部教学过程。系部领导随时深入课堂听课，评课，检验了学生的学习情况，监督了教师的授课情况，掌握第一手资料。同时系主任周磊牵头组织三个教研室重新整理了三个专业的人才培养方案，调整了旧的教学计划。指派专业教师参加学院的“工学一体化”及“教师职业能力”培训，将培训成果向全系老师做了汇报。鼓励教师参加省市级职业赛事并指导学生参赛。通过各级各类教师职业能力大赛，促进教师提升工学一体化教学能力。

　　一体化课程改革，对教师职业能力提出了更高的要求，教师专业能力受到挑战，机械工程系会继续在一体化教学改革的道路上不断探索，不断学习新知识，掌握新技能，推进系部教学质量稳步提升。