教育，是人类最具理想，最具热忱，最具智慧的劳作和耕耘；教师，既是开拓者，也是博众人，是将良种播植于学生心田的人。技师学院学生多数都是应试教育的失败者，多少都有心里创伤，更需要爱心和耐心教育。哈尔滨技师学院（劳动技师学院）徐敬业老师以此为切入点，开展教育工作，收到良好效果。

　　徐敬业，在教育岗位上工作了8年，就业之初，满脸稚嫩，抱着职业理想，揣着教育情怀，对自己的职业生涯充满美好期盼。这8年里，从一个刚刚毕业的大学生成长为一名优秀的班主任教师，回顾自己一路的成长，他始终心怀感恩，不仅感谢技师学院培养了他，也非常幸运地选择了自己最热爱的职业作为终生职业，为自己能从事这个职业而自豪，为自己是一名人民教师而骄傲。

　　学高为师，德高为范，德学兼备，学生才会拥戴你。教师要有职业道德，他认为爱与责任应该是师德的灵魂，对学生首先要有爱心、耐心和责任心，他曾说过：老师爱学生是老师的责任，学生爱老师是老师的成就。

   一、关心生活、无微不至

　　技师院校的学生大多数都是第一次离开家独自生活、学习，在刚来到学校的时候，对学校的一切感到陌生，对新环境难以适应，徐老师会在晚上到学生宿舍与同学们聊天，了解学生的个人及家庭情况，帮助他们解决在学校生活中遇到的一些困难，让同学们感到即使远离家，也有人关心他们，让他们感到温暖，也让家长心里踏实。军训的时候，有的同学体质弱，经常中暑，严重的还有晕倒的，每一次都是徐老师第一个冲到前面为学生处理病情，他总是用真诚的、无微不至的爱去打开每一个学生的心门，尽量不让任何一个学生心有遗憾。坚信“爰可以改变一切”。

　　作为一名班主任教师，他始终用爱心和耐心鼓励学生，有一次他在班级鼓励学生报名参加全国数控技能大赛，其他班级的学生报名非常踊跃，而徐老师班级有一个平时上课很认真的学生迟迟没报名，课间时徐老师问学生为什么不报名参赛，学生说:“老师，我不行，参加也得不上奖。”他说：“你都没参加，怎么知道不行，我觉得你行，至少应当去试一下。”在徐老师的鼓励下，这名同学报名参赛了，并且经过培训、选拔，代表学院参赛并获奖，学生对徐老师说：“老师，谢谢您”没有您的鼓励就不会在全国比赛中获奖，不会忘记您鼓励我时那期待的眼神，现在的我更加有自信。

　　徐老师对学生无私奉献、高度负责，赢得了学生的信任和家长的放心。在2018年冬天的一个晚上，由于两名学生白天产生的矛盾没解开，回到寝室矛盾激化打了起来，导致一名学生眼角破了个口子，徐老师听到此事先委派班干部把学生送到医院，他第一时间从家赶到医院，带着学生拍片、缝合、包扎、输液，并预先垫付所有医药费，夜深了，受伤的学生躺在病床上睡着了，只有徐老师一夜没合眼，第二天双方学生家长到来，徐老师拖着疲惫的身体为大家调节。事后听班干部说，徐老师那一夜都在自责，自责自己没有教育好学生，自责自己工作还不够认真，自责了很多很多…像这样的事件，偶尔也会发生，徐老师每一次都是第一时间妥当处理。他的学生说：“我感觉您不仅是我的老师，更像是我的亲人”。

　　二、规范班级管理，有教无类，因材施教

　　学院的学生大多来自于农村,多数同学在中学里不守纪律，调皮捣蛋，徐老师认为应先教会他们做人，再学会做事。曾经有一位学生，爱撒谎，通宵上网逃课，不注意个人卫生，全宿舍的人都讨厌他。有一次，他上午第一二节课没上，第三节才来，两眼通红，徐老师知道他去上通宵网了，但并没有当场揭穿他，对他说：“小陈，你知道为什么父母总不相信你说的话吗?”他摇了摇头，徐老师轻声地对他说：“那是因为人与人之间的信任，是来自你有没有诚实。做错事并不可怕，是人就会犯错，老师也会，但只要勇于承认并及时改正就可以了。你只要向对方讲一次假话，那对方永远不会再信任你，你知道吗?”他难为情地低下了头小声地说：“我去上网了。”经过徐老师的耐心的教育和引导，那名学生渐渐地戒了网瘾，每天也坚持上课了，也不再说假话了。徐老师认为“这些孩子的坏习惯的形成不是一朝夕的，想在这么短的时间内扭转，是不可能的，但凡他有一定的转变那就算成功了。

　　徐老师通过自己不断地探索，构建了一套行之有效的班级管理体系，并在实践中不断地修改完善。由于班主任不是24小时在学校，好的班干部能减轻班主任的工作。他认为一个班级主要的活动都是学生之间的活动，主要的关系也是学生之间的关系，要想了解学生，要想真正了解一个班级就必须深入到学生中去，在这方面，班干部有着特殊的优势，起到重要的作用。因此，徐老师大力培养班干部队伍，让他们成为自已的左右手，带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还经常让他们自已开班干部会，总结工作中存在的问题，还将班费交给班委会管理，鼓励他们放心大胆工作。

　　三、做家长、就业单位相互沟通的桥梁，保持良性循环关系

　　最完备的教育模式是“学校——家庭”教育，学校和家庭是一对教育者，而班主任和家长，就是这两种教育的直接实施者。班主任的工作千丝万缕，技师院校的班主任工作更为繁琐。徐敬业老师在管理好班级的同时，没有忽视与家长的沟通，他经常以打电话、发信息的方式与家长建立联系，通过家访、联系手册、通信、网络等多种形式与家长互通情况，共同商讨、协调教育方法、步骤，经常向家长发送学生在学校期间的学习、生活等视频片段，和家长产生语言的共鸣，同时，营造出一个学院与家庭共同对学生进行教育的良好环境，使家长能够更好的配合学院的各方面教育措施，共同对学生进行监督和教育，真正做到了对学生负责，一切为了学生着想。让家长放心把孩子交到自己手中，让学生进的来、留得住、学得好。

　　技师院校的学生相对于同龄的普通高中学生来说是比较特殊的学生群体。他们毕业要面临着择业就业的问题 ，这个年龄的学生，对未来有着太多的不确定性以及美好期待， 每年临毕业之际，徐老师都会定期查阅、走访与我院合作的就业企业，尽量为优秀的学生推荐好的就业机会，并且安排往届学生为应届毕业生做就业分享，建立新老生交流群，交流专业知识，分享行业信息。

　　四、良好的职业道德，正面的教育方式，致使求学学子纷至沓来

　　环境是无声的教育，好的环境，就会产生正能量，班主任工作千头万绪，纷繁杂乱，既要完成所教学科的教学任务，还要进行班级管理，搞卫生、查纪律、学生安全、行为习惯等教育工作，从早到晚跟着学生团团转。徐敬业老师在学院从业的8年来，坚持“爱、严、细、实'的工作作风，认真抓好班级管理，注重学生的养成教育，培养学生良好的思想品质和行为习惯，班级管理制度健全，第二课堂开展有声有色，所带班级班风优良、曾多次被学院评为先进班集体，其本人也多次被评为优秀班主任，培养的学生多次在省市技能大赛中获得奖项。他对待后进生，能够做到用爱心铺路，以“爱心、耐心、苦心”去换得他们的真心，因势利导，促其转化。

　　8年来，奔着徐敬业老师到学院学习的学生达到近300人，他用先进的理念和真挚的情感做细致的工作，会介绍同学们相互认识，让他们在生活上相互关心，学习上共同进步，也善于凝聚家长力量，在学生家长中树立良好口碑，得到家长的高度认可。企业也会优先应聘徐老师班级的学生，他培养的学生，大多数在社会中已是专业技术人才，成为了很多企业的中坚力量。             

　　徐敬业老师对于班主任工作的看法与体会就是虽然辛苦但也满满的幸福感，而这种幸福感时时刻刻影响着班级里的每一位学生，为他们传递更多的正能量，让他们沐浴在爱的阳光中快乐成长。

　　有人说，生活是一面镜子，你对它笑，它也会对你笑。

　　也有人说，情绪是会相互传染的，徐敬业老师拥有阳光的心态，热爱自己的职业，用爱心和耐心感染着每一位学生。师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情，在辛苦的复出中，他托起了学生们的明天，也放飞了自己的梦想。